Maquinari i TIC

Hola a tots i totes,

Aquesta setmana he estat aprenent sobre el maquinari que envolta totes les aplicacions i recursos web amb els que he estat treballant fins ara. El maquinari fa referència als aparells tecnològics que serveixen per aproximar els recursos webs als alumnes. L’estudi i el coneixement s’ha centrat pricipalment en la pissarra digital, la seua modalitat de pissarra digital interactiva i les tauletes tàctils.  No tinc cap experiència amb  l’ús d’aquest maquinari dins de l’aula, però una volta més, llegir i explorar al respecte, m’ha permès conèixer-ne més.  Una volta he llegit la informació i he accedit a pàgines webs que introdueixen recursos per treballar amb aquest maquinari, he dissenyat una proposta d’activitat on he integrat la pissarra digital i les tauletes tàctils. A més, dins de la proposta que he presentat he intentat integrar també el recurs Edmodo que vaig conèixer temes passats. No m’ha segut fàcil dissenyar-la, doncs volia proposar una activitat on tant el tutor com els alumnes feren ús del maquinari. Deia, que no m’ha segut fàcil per que tinc poca experiència al respecte però crec que el resultat final ha segut satisfactori.

Per altra part, he vist un vídeo breu i en portuguès, però comprensible per a tothom ja que el missatge que transmet és molt clar. Si esteu interessat podeu accedir ací  Al vídeo apareix una classe amb una professora que esta fent repetir als alumnes  les taules de multiplicar, com si es tractaren de robots. El director del centre, li fa la proposta a la professora d’incloure una pissarra digital per innovar dins l’aula, proposta que es acceptada per la docent. Però, la pissarra digital es converteix en un substitut de la pissarra tradicional, doncs no la integra correctament i la metodologia continua sent la mateixa. El vídeo transmet un missatge clar, no serveix de res utilitzar nou maquinari dins l’aula si no es canvia a una metodologia activa, dinàmica i participativa on els alumnes siguen els encarregats d’explorar i construir el seu aprenentatge. Es clar, que el professorat haurà d’estar per supervisar, guiar i potenciar la reflexió i el bon ús.  Personalment, considere que per a incloure un aparell tecnològic com una pissarra digital o una tauleta digital, es necessari que el professorat estiga prèviament format al respecte, i es coneguen diferents recursos que puguen ajudar a implantar amb èxit aquestos aparells.  A més, ha d’haver una predisposició per part del professorat per voler millorar i innovar en el procés d’ensenyament.  Al principi segurament, serà necessari una major implicació per que tota novetat ho comporta, però val la pena si d’aquesta manera els alumnes estan més motivats i més implicats.

També m’agradaria parlar d’una novetat d’última generació, que estic segura dins d’uns quants anys podrem veure a les aules. Es tracta d’una pissarra digital transparent, on el professor escriu darrere d’aquesta mentre té davant als alumnes. D’aquesta manera no està d’esquenes i el contacte visual és directe. Em pareix molt curiós i encertat, si voleu veure el vídeo aneu ací.

Com a reflexió personal diré que cal apostar per la innovació eductiva i les TIC, però cal fer-ho coneixent totes els avantatges i desavantatges per tal de incloure-ho amb èxit. M’acomiade amb dues fotos que reflecteixen en què es converteix un maquinari dins de l’aula quant s’utilitza incorrecta i correctament.

Fins la propera entrada!