Experiències TIC a l'aula

Hola a tots i totes

Aquesta setmana ha segut l’última on he aprés nou continguts.  Per començar he integrat idees de com poder organitzar un aula quan es treballa amb TIC. Crec que és una qüestió essencial ja que considere que si la seua inclusió i tractament dins l’aula no es fan sense supervisió, pot dur a resultats no desitjats. S’aconsella així, que per exemple quan es treballa amb ordinadors, la col·locació de les taules pot ser en forma de ferradura o en perpendicular al lloc de treball del professor. Aquesta col·locació serà clau per facilitar la supervisió del professor i garantir en major probabilitat l’atenció dels alumnes.

M’ha paregut molt curiós l’existència de l’aula mòbil amb ordinadors portàtils,  que substitueix la clàssica aula d’informàtica. Als centres que he estat, no es disposava d’aquest maquinari així que m’ha paregut interessant descobrir-ho. Treballar amb ordinadors portàtil pot facilitat l’organització de l’aula i el treball dels alumnes. En canvi, és un maquinari que costa més diners i molts centres opten per invertir en altres assumptes abans que per les noves tecnologies.

També m’ha agradat que es dedicarà un racó als aspectes pedagògics com la metodologia, avaluació que s’ha seguir tenint en compte quant es treballa amb les TIC. Dins dels aspectes pedagògics, també s’ha fet referència a la competència digital docent, que garanteix el coneixement i bon ús de les tic. S’ha fet referència al model TPACK, el qual explica el coneixements que el docent haurà de reunir per que la integració de les TIC dins l’aula sigui l’adequada.

Finalment, com a tasca he elaborat un disseny d’un projecte per treballar les TIC dins l’aula. He proposat un projecte en tutoria, destinat a treballar el bon ús de les xarxes socials en els adolescents. És un tema que per si mateix ja parla de les noves tecnologies, així que m’ha paregut idoni. En la proposta del disseny he inclòs una breu descripció de les sessions que el completarien; el maquinari (pissarra, ordinadors, tauletes tàctils, etc.) ; el programari (blogger, Slideshare, Youtube), l’organització de l’aula; els aspectes metodològics i les competències necessàries.

El projecte no ha segut fàcil de dissenyar però, he intentat integrar tots els coneixements que he anat adquirint al llarg de la matèria i relacionant-los per tal que tingueren sentit.

La pròxima sessió serà l’última

Fins prompte.

Maquinari i TIC

Hola a tots i totes,

Aquesta setmana he estat aprenent sobre el maquinari que envolta totes les aplicacions i recursos web amb els que he estat treballant fins ara. El maquinari fa referència als aparells tecnològics que serveixen per aproximar els recursos webs als alumnes. L’estudi i el coneixement s’ha centrat pricipalment en la pissarra digital, la seua modalitat de pissarra digital interactiva i les tauletes tàctils.  No tinc cap experiència amb  l’ús d’aquest maquinari dins de l’aula, però una volta més, llegir i explorar al respecte, m’ha permès conèixer-ne més.  Una volta he llegit la informació i he accedit a pàgines webs que introdueixen recursos per treballar amb aquest maquinari, he dissenyat una proposta d’activitat on he integrat la pissarra digital i les tauletes tàctils. A més, dins de la proposta que he presentat he intentat integrar també el recurs Edmodo que vaig conèixer temes passats. No m’ha segut fàcil dissenyar-la, doncs volia proposar una activitat on tant el tutor com els alumnes feren ús del maquinari. Deia, que no m’ha segut fàcil per que tinc poca experiència al respecte però crec que el resultat final ha segut satisfactori.

Per altra part, he vist un vídeo breu i en portuguès, però comprensible per a tothom ja que el missatge que transmet és molt clar. Si esteu interessat podeu accedir ací  Al vídeo apareix una classe amb una professora que esta fent repetir als alumnes  les taules de multiplicar, com si es tractaren de robots. El director del centre, li fa la proposta a la professora d’incloure una pissarra digital per innovar dins l’aula, proposta que es acceptada per la docent. Però, la pissarra digital es converteix en un substitut de la pissarra tradicional, doncs no la integra correctament i la metodologia continua sent la mateixa. El vídeo transmet un missatge clar, no serveix de res utilitzar nou maquinari dins l’aula si no es canvia a una metodologia activa, dinàmica i participativa on els alumnes siguen els encarregats d’explorar i construir el seu aprenentatge. Es clar, que el professorat haurà d’estar per supervisar, guiar i potenciar la reflexió i el bon ús.  Personalment, considere que per a incloure un aparell tecnològic com una pissarra digital o una tauleta digital, es necessari que el professorat estiga prèviament format al respecte, i es coneguen diferents recursos que puguen ajudar a implantar amb èxit aquestos aparells.  A més, ha d’haver una predisposició per part del professorat per voler millorar i innovar en el procés d’ensenyament.  Al principi segurament, serà necessari una major implicació per que tota novetat ho comporta, però val la pena si d’aquesta manera els alumnes estan més motivats i més implicats.

També m’agradaria parlar d’una novetat d’última generació, que estic segura dins d’uns quants anys podrem veure a les aules. Es tracta d’una pissarra digital transparent, on el professor escriu darrere d’aquesta mentre té davant als alumnes. D’aquesta manera no està d’esquenes i el contacte visual és directe. Em pareix molt curiós i encertat, si voleu veure el vídeo aneu ací.

Com a reflexió personal diré que cal apostar per la innovació eductiva i les TIC, però cal fer-ho coneixent totes els avantatges i desavantatges per tal de incloure-ho amb èxit. M’acomiade amb dues fotos que reflecteixen en què es converteix un maquinari dins de l’aula quant s’utilitza incorrecta i correctament.

Fins la propera entrada!

Aprenentatge a Internet

Hola a tots i totes,

Aquesta setmana la tasca principal també ha estat centrada en la navegació per la xarxa, però una navegació que m’ha portat a diferents recursos on l’aprenentatge és l’objectiu fonamental. He treballat amb 4 tipus de recursos, aquestos són:

v  WebQuest

v  La cacera del tresor

v  Blogs

v  Wiki

Anem a conèixer de tracten cadascuna!

En primer lloc trobem el recurs WebQuest, tot un desconegut per a mi. Es tracta d’un recurs estructurat i creat al voltant d’un tema concret. Una WebQuest reuneix un conjunt d’activitats on es pretén que els alumnes investiguen i cerquen informació per la xarxa, i la combinen amb la informació que ja saben al respecte. Implica un treball d’exploració i construcció del procés d’aprenentatge.

Les WebQuest segueixen una estructura formada per els següents passos: introducció (on es presenta l’objectiu); tasca (on es mostra les activitats que s’han de realitzar); procés (es detalla cóm cal realitzar-ho); avaluació (s’explica com valorarà el professor la tasca); conclusió (reflexió del que s’ha realitzat); orientació didàctica ( on es detalla per al professor informació com la temporalització, la metodología, etc.)

Algunes WebQuest són de duració mes curta, amb menys apartats en l’estructura (escenari, tasca i producte) i són anomenades Miniquest.

Existeixen webs on es poden cercar WebQuest per temàtica, etapes educatives, etc.  A continuació, destaque les dues direccions per l’organització, la varietat, i facilitat d’ús:

• http://webquestcat.net/
• http://www.phpwebquest.org/catala/

No obstant, també existeix l’opció de crear-ne una adaptada a les necessitats i objectius que els docents consideren. Si esteu interessats, i voleu saber-ne més, podeu accedir ací

En segon lloc, La Cacera del tresor ha segut un altre dels recursos educatiu on es plantegen un conjunt de preguntes referents a un tema específic, i al mateix temps, es proporcionen les adreces URL on es poden descobrir les   respostes, mitjançant la reflexió i el treball en grup. La Cacera del tresor també segueix una estructura conformada per la introducció, les preguntes per a respondre, la gran pregunta (engloba una pregunta on es demostra el coneixement) ; recursos ( on es proporcionen les adreces URL) i l’avaluació (on es determina cóm es valorarà la tasca). També es poden cercar en  aquest directori per etapes educatives. A més, deixe un exemple concret per treballar les emocions a l’aula,  al següent link :

• https://sites.google.com/site/caceraconeixeremocions/recursos

En tercer lloc, trobem els Blogs. Tal volta l’eina educativa més coneguda per a mi. Un blog es pot entendre com un diari obert amb i online amb  nombroses possibilitats. Dins de el context educatiu, pot fer servir per crear un recurs per obtindre informació específica, per constituir un espai per a la comunicació i reflexió entre els alumnes i el professor, per potencia l’escriptura,etc. Açò és, per potenciar l’aprenentatge dels alumnes. A més, ofereix la possibilitat de treballar la informació des de diferents recursos multimèdia. També, pot ser utilitzat com a tasca individual, com seria el cas present, o també pot ser utilitzat per treballar de manera conjunta per grups reduïts o amb el grup-classe.

A continuació, també destaque  aquest directori que m’ha resultat molt profitós per la quantitat d’informació escolar a la que es pot accedir.

En quart lloc, es troba la Viqui o (wiki), la qual es una web elaborada per un conjunt de persones i com a resultat d’un treball col·laboratiu. Desconeixia els beneficis educatius que comporta una Wiki, però en són molts. Permet un treball de cerca, construcció, revisió, reflexió i  participació. Un aspecte a tindre en compte, és que una Wiki té la possibilitat de ser editada, la qual cosa implica que conforme els alumnes van adquirint informació i coneixement sobre un tema determinat, poden incloure adaptacions en la Wiki cread.  A més, es un recurs el qual  es pot adaptar al diferents nivells educatius i/o nivell de competència curricular.

Una de les opcions per crear una Wiki es utilitzant aquesta aplicació coneguda com wikispaces.

Una volta realitzada l’exploració per la xarxa amb els diferents recursos, he escollit un exemple de WebQuest amb títol Educació Emcional, i l’he introduït al post it corresponent. Deixe el link d’aquesta WebQuest

Una volta més, em trobe amb una grata sorpresa per el descobriment de recursos educatius que hi ha a la xarxa i la gran quantitat d’aplicacions que en tenen!

Informació a Internet

Hola a tots i  totes!

Aquestes últimes setmanes he estat navegant per la xarxa, descobrint nous llocs d’interès. La tasca d’aquest tema ho tenia com objectiu, i així ha sigut.

En primer lloc, he partit de les webs que es proposaven. D’acord a la meua especialitat, he escollit les webs d’educació que hi apareixien. No en coneixia cap, així que han sigut totes noves per a mi. Els portals educatius els desconeixia, tan sols havia vist algun vídeo del portal EDU365 (entreu ací), però no havia dedicat temps a explorar i conèixer la quantitat d’informació a la que es pot accedir, i no sols informació escrita també informació audiovisual.

En segon lloc, una volta feta la navegació per diferents webs i portals educatius, havia de fer una selecció de 3 webs i escriure una breu descripció i comentari sobre aquestes.

Al inici de la navegació vaig trobar-me un poc decebuda ja que no hi cercava webs relacionades amb l’orientació que estigueren escrites en valencià. Es cert que conec molts recursos per a treballar a l’escola, però em vaig adonar que tots son en castellà. I això m’estava ocorrent en la meua cerca. Per sort, no hi vaig abandonar, i passant d’una pàgina a altra vaig arribar a les tres propostes de web que he descrit en el document per a la tasca. I què bé això de persistir i no rendir-se, per que considere que he cercat tres webs que vaig a utilitzar a sovint, tant per a la meua formació com per a la propera pràctica professional.

Centrant-me en l’aplicació dins la pràctica professional, m’agradaria destacar la web Família i Escola (entreu ací)  a la que he accedit mitjançant un portal educatiu. Es tracta d’una web que ofereix una gran quantitat d’informació tan per a les famílies dels alumnes com per als docents. Serveix per conèixer informació que pot ser profitosa a l’hora de treballar i donar suport als  pares i mares dels alumnes davant les múltiples situacions a les que cal fer front. La web, també, ofereix la possibilitat de rebre un butlletí informatiu amb les novetats de la pàgina i altres qüestions d’interès relacionades amb la temàtica. Així destaque aquesta web per que constitueix una gran font de recursos per a l’assessorament, suport i intervenció amb les famílies i els alumnes.

Com a breu resum i reflexió, diré que la tasca ha sigut profitosa per que m’ha permès accedir a webs i portals educatius que guarden valuosa informació per al meu desenvolupament professional.

Fins la propera entrada!